臺北市立格致國民中學100年度辦理「攜手計畫課後扶助」實施計畫  
     
 

 

臺北市立格致國民中學100年度申請辦理
推動「攜手計畫課後扶助方案」計畫
 
一、針對學校學習成就低落學生之形成原因分析及探究:
(一)學生學習動機低落,成就感低
(二)學生學習成就不佳,缺乏信心
(三)學生家庭功能不彰,不利學習
 
二、學校參加99年度國中基測結果概述:
(一)數學科雙峰現象明顯
(二)英文科雙峰現象明顯
(三)作文成績不佳
 
三、申請本計畫之預期成效:
(一)提升學生學習成績
(二)增強學生學習信心
(三)改善學生學習態度
 
四、針對學校99學年度第2學期學習低成就學生身分類別分析:
(一)原住民學生計1人次。
(二)身心障礙人士子女計1人次。
(三)外籍、大陸及港澳配偶子女計2人次。
(四)低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟計12人次。
(五)隔代教養及家庭失功能子女(含單親)23人次。
(六)身心障礙學生(含經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙學生)2人次。
(七)其他經學校認定有需要之學習成就低落弱勢學生計8人次,未超過申請受輔人數百分之二十五為原則。
 
五、預定申請開辦期別及班別:
(一)寒假:申請0班。
(二)99年度第2學期:申請2班。
(三)暑期:申請1班。
(四)100學年度第1學期:申請2班。
 
六、預定成班形式及開班科目:
七年級開設1(國文班1班、數學班1)、八年級開設1(國文1)
 
七、預定進用師資類別人數:大專學生2人次。
 
八、推動辦理本計畫之相關策略及具體做法:

項次
推動策略
具體做法
1
訂定各科補救重點。
改善學生學習態度及成就
2
篩選需加強數學及國文能力之學生。
1.由教師於課堂中瞭解學生數學及國文基本能力。
2.評量檢核學生學習低落科目及原因,提供任教教師參考。
3
利用週一至週五第八節課時間,依能力不同施予補救教學。
依所訂補救教學重點及學生能力施予補救教學。
4
定期檢核學生進步情形,調整補救進度。
1.記錄每次上課情形。
2.與學生導師及原任課教師晤談,了解學生進步情形。
3.與學生晤談,進行了解其需求,並轉知「攜手計畫」任課教師參考。
5
鼓勵教學人員(大專生)參加補救教學策略研習與活動並提供校內諮詢服務
增加教學人員補救教學方法及教學策略。
6
辦理期末成果分享發表暨檢討會議
1.應針對執行情形予以檢討改進。
2.彙齊各班成果報告製作成果冊
7
其他
1.導師協助事項:依篩選名單叮嚀學生依通知時間準時上課,並多給予鼓勵。
2.導師及行政同仁與受輔學生之家長保持聯繫,針對學生情形討論,並給予協助。

 
九、本辦法經教育局核可後實施,修正時亦同。
 
資料更新:102.07.11
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