臺北市立格致國民中學101年度申請辦理推動「攜手計畫課後扶助方案」計畫  
     
 

 

 
臺北市立格致國民中學101年度申請辦理
推動「攜手計畫課後扶助方案」計畫
一、針對學校學習成就低落學生之形成原因分析及探究:
(一)學生學習動機低落,成就感低
(二)學生學習成就不佳,缺乏信心
(三)學生家庭功能不彰,不利學習
二、學校參加100年度國中基測結果概述:
(一)數學科雙峰現象明顯
(二)英文科雙峰現象明顯
(三)作文成績不佳
三、申請本計畫之預期成效:
(一)提升學生學習成績
(二)增強學生學習信心
(三)改善學生學習態度
四、請預先針對學校100學年度第2學期學習低成就學生身分類別分析:
(一)原住民學生計4人次。
(二)身心障礙人士子女計0人次。
(三)外籍、大陸及港澳配偶子女計6人次。
(四)低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟計11人次。
(五)隔代教養及家庭失功能子女(含單親)計22人次。
(六)身心障礙學生(含經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙學生)計0人次。
(七)其他經學校認定有需要之學習成就低落弱勢學生計10人次,未超過申請受輔人數百分之二十五為原則。
五、預定申請開辦期別及班別:
(一)寒假:申請0班。
(二)100年度第2學期:申請2班。
(三)暑期:申請2班。
(四)101學年度第1學期:申請2班。
六、預定成班形式及開班科目:
七年級採科目混合成班(含國語文、數學、英語文),共2班,八年級融入七年級混班上課。
七、預定進用師資類別人數:現職教師2人次、退休教師0人次、大專學生6人次、大專志工0人次及國中儲備教師2人次。
八、推動辦理本計畫之相關策略及具體做法:
項次
推動策略
具體做法
1
訂定各科補救重點。
訂定各科第一級補救重點及第二級補救重點
2
篩選需加強國、英、數能力之學生。
1.由教師於課堂中瞭解學生國、英、數基本能力。
2.評量檢核學生學習低落科目及原因,並依能力規劃分班。
3
利用週一至週五第八節課時間,依能力不同施予補救教學。並於暑假中(第3期)開設加強課程輔導落後之學生。
依所訂補救教學重點及學生能力施予補救教學。
4
定期檢核學生進步情形,調整補救進度。
1.記錄每次上課情形。
2.指導整理學生製作學習檔案。
3.參考學習評量成績,評量檢核及分班或分科教學,召開校內分組協調會議,透過教學歷程評量與學生學習低成就之科目,建立評量檢核機制,以學生實際學習狀況及程度,考量是否進行第二次分科或分班教學,確實依學生學習低落科目或領域加強補救教學方案。
5
召開定期會議
針對學生學習情況及出席情形討論處理。
6
辦理期末成果分享發表暨檢討會議
1.針對執行情形予以檢討改進。
2.彙齊各班成果報告製作成果冊,供各班教師參考,相互交流優良教學模式。
7
其他
1.導師協助事項:依篩選名單叮嚀學生依通知時間準時上課,並多給予鼓勵。
2.學生在校參加本活動期間,除了加強生活教育,並由巡堂教師協助學生安全維護工作。
九、本辦法經教育局核可後實施,修正時亦同。
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